کووید در کمین سال تحصیلی جدید

به نظر می‌رسد در پاییز بار دیگر شاهد اوج گرفتن کووید۱۹ باشیم و سال تحصیلی جدید نیز با چالش روبرو شود.

روزهای کرونایی پایانی ندارند. اخبار این را می‌گوید. تلاش‌ها برای کشف واکسن هنوز به نتیجه قابل توجهی نرسیده است. از سویی به‌نظر می‌رسد بیماری‌هایی نظیر کووید، رفتاری فصلی داشته باشند. لذا انتظار می‌رود در فصل بعدی سرما، این بیماری را مجدد تجربه کنیم.براساس اظهارنظر مقامات رسمی وزارت بهداشت، در فصل پاییز کووید – ۱۹ دوباره اوج می‌گیرد، هم‌زمان آنفلونزا نیز به پیک خود می‌رسد.همچنین برخی کارشناسان و اپیدمیولوژیست‌ها معتقد هستند موج دوم شیوع بیماری رخ خواهد داد ولی زمان و بزرگی آن به‌درستی قابل تعیین نیست، زیرا موضوع داینامیک تحت تأثیر عوامل مختلف است.

دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهش های مجلس در گزارشی با عنوان «ملاحظات و الزامات کرونایی آموزش و پرورش برای سال تحصیلی آینده ۱۴۰۰-۱۳۹۹» به سال تحصیلی پیش‌رو پرداخته است.

مرکز پژوهش‌های مجلس در گزارش‌هایی قبلی خود به بایسته‌های سال تحصیلی فعلی (۱۳۹۸-۱۳۹۹) پرداخته است و پیشنهادهایی برای ادامه سال تحصیلی ارائه کرده است که کلیات آنها عبارت است از: آموزش‌های تلویزیونی مکمل فرایند یادگیری است و از همین رو بعد از بازگشایی مدارس، به مدت حداقل دو هفته آموزش حضوری جبرانی و رفع اشکال برگزار شود، از ظرفیت روزهای پنج‌شنبه، افزایش ساعت تدریس روزانه و شیفت مخالف مدارس تک نوبته استفاده شود. 

آزمون سراسری حداقل به مدت دو هفته بعد از پایان امتحانات پایه دوازدهم برگزار شود، مدارس به تناسب کنترل ویروس کرونا در استان‌های مختلف با کاهش تراکم کلاسی برگزار شود، امتحانات و ارزشیابی‌های پایانی بر ۷۰ درصد محتوای آموزش‌دیده حضوری قبل از شیوع ویروس کرونا، تمرکز یابد.

هوشمندسازی مدارس در فرصت تابستان

مکلف کردن وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات به اجرای ماده (۶۹) قانون برنامه ششم و نظارت بر عملکرد ماده مذکور توسط مجلس شورای اسلامی و سازمان برنامه و بودجه کشور.

 ماده (۶۹) قانون برنامه ششم توسعه، «وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات می‌گوید سازمان فناوری اطلاعات با رعایت مصوبات شورای عالی فضای مجازی مکلف است با همکاری وزارت آموزش و پرورش تا پایان سال دوم اجرای قانون برنامه هوشمندسازی مدارس، امکان دسترسی الکترونیک (سخت افزاری – نرم افزاری و محتوا) به کتب درسی، کمک آموزشی، رفع اشکال، آزمون و مشاوره تحصیلی، بازی های رایانه های آموزشی، استعداد سنجی، آموزش مهارت‌های حرفه ای، مهارتهای فنی و اجتماعی را به صورت رایگان برای کلیه دانش آموزان شهرهای زیر ۲۰ هزار نفر و روستاها و حاشیه شهرهای بزرگ فراهم نماید». 

 نظارت بر اجرای بند «ج» تبصره -۱۸» قانون بودجه ۱۳۹۹ کل کشور توسط نهادهای نظارتی از جمله مجلس شورای اسلامی در راستای توسعه زیرساخت های الکترونیکی وزارت آموزش و پرورش با رویکرد ارائه عادلانه آموزش های مجازی انجام می‌شود.

الزامات مدیریتی و اجرایی آموزش های مجازی 

 ارائه و عرضه محتوای الکترونیکی چندرسانه ای از همه دروس به دانش آموزان همزمان و همراه با توزیع کتابهای درسی سال تحصیلی آینده از موارد اجرایی آموزش مجازی است.

همچنین ارائه آموزش مکاتبه ای درسنامه، بسته‌های الکترونیکی آفلاین، مدیریت یادگیری از طریق راهبران آموزشی، مدیران و معلمان به ویژه برای دانش آموزان مناطق محروم، کم برخوردار، روستایی و عشایری با توجه به عدم دسترسی این افراد به اینترنت و شبکه های آنلاین و بستر نرم افزاری و سخت افزاری مورد نیاز ایشان است.

 اختصاص نیروی انسانی ویژه آموزش های مجازی به صورت موظف برای هر درس در دوره های متوسطه اول و دوم برای راهبری، راهنمایی، پاسخگویی به سوال ها، ارائه و عرضه محتوای الکترونیکی، رصد و پایش مشارکت کارکنان و دانش آموزان و نظارت و ارزیابی بر محتوای ارائه شده در آموزش های مجازی در قالب یک کارگروه در سطح مناطق و نواحی آموزش و پرورش از دیگر تدابیری است که بایستی اندیشیده شود.

الزام مدارس به راه اندازی و تجهیز مدرسه به زیرساخت های آموزش آنلاین و مجازی برای تبدیل شدن به مدرسه مجازی تمام عیار در صورت لزوم، و ارائه بسته های اینترنتی با تعرفه ویژه به معلمان و دانش آموزان کم بضاعت برای استفاده از محتوای آموزشی آنلاین با توجه به هزینه بالای خرید بسته های اینترنتی و نیاز مداوم به استفاده از اینترنت در آموزش های آنلاین از دیگر مواردی است که بایستی نسبت به آن اقدام کرد.