نتایج جستجو برای: افراد دارای معلولیت
ظرف گردشگری «کندوان» بزرگتر میشود
از میان هشت روستای ایرانی معرفیشده به سازمان جهانی گردشگری یک قرعه بهنام «کندوان» آذربایجانشرقی افتاد و این روستای صخرهای به شبکهٔ جهانی روستاها وصل شد. حالا وضعیت این منطقه فرق کرده، برند جهانی شده است و باید چهرهٔ بینالمللی به خود بگیرد. این نکته را «مریم جلالی»، معاون صنایعدستی وزارت میراثفرهنگی، گردشگری و صنایعدستی هم تأیید کرده و گفته است که «ثبتهای ملی و جهانی امتیاز نیست بلکه مسئولیت است، برایناساس باید برنامهریزی ویژهای برای کندوان داشته باشیم»؛ برنامههایی که باید در دو بخش دولتی و خصوصی اجرایی شود و امکانات کندوان را برای پذیرایی بیشتر از گردشگران خارجی محیا کند.
تشدید کالاییسازی آموزش زیر نامهای جدید
فقر، فقدان دسترسی به مدرسه و محرومیت مهمترین دلایل بازماندن کودکان از تحصیل است. این را «رضا امیدی»، جامعهشناس در نشستی با عنوان «پیدا و پنهان محرومیت از تحصیل» که توسط «روستاتیش» که حامی کارآفرینی اجتماعی برای روستاهای کمتر برخوردار است، گفت. این جامعهشناس با انتقاد از حذف سیاستهای چندبعدی که میتوانست به نفع تحصیل کودکان تمام شود، میگوید که سیاستگذاریهایی که امروز با داعیه ارزانسازی تحصیل آمدهاند، سازوکاری را علم میکنند که عامل بازماندگی از تحصیل است: «کوپنیسازی، کالاییسازی آموزش، تحدید تحصیل دختران زیرمجموعه طرحها کنترل جمعیت و… همگی بازماندگی از تحصیل کودکان را بازتولید میکند.»
تشدید کالاییسازی آموزش زیر نامهای جدید
شهرسازی علیه شهروندان
حوادث را که مرور میکنید یک روز کسی در چاه افتاده، روز دیگر نابینایی در پیادهرو زیر پایش خالی شده، این چند روز اخیر هم که دختری ۹ ساله دستش در پلهبرقی گیر کرده و قطع شده است. حادثهای که هرچند مدیرعامل سازمان آتشنشانی، عاملش را سهلانگاری شهروندان دانست اما ولولهای در شورای شهر برای رصد وضعیت پلههای برقی به راه انداخت. البته که نگهداشت و بررسی وضعیت پلههای برقی مهم است اما مسئله اصلی این است که اساساً حقوق شهروندی در کلانشهری مثل تهران چقدر تضمین میشود؟ فعالان و کارشناسان شهرسازی در این باره به «پیام ما» میگویند که نگاه مدیران شهری برخلاف ادعای شهرداری، عامدانه حقوق شهروندی را نقض میکند و اولویت را برخلاف ضوابط و آییننامهها به خودروها میدهد.
شهرسازی علیه شهروندان
امید توانخواهان به صنایعدستی
سرچشمهٔ اشکهای دانشآموز نابینا
اجرای آموزش فراگیر در مدارس بدون برنامه