رئیس سازمان اداری و استخدامی با اعلام اینکه از ساعت ۶ صبح تا ۱۳ ساعت کاری کارمندان است، تصریح کرد که صحبتی برای تغییر این ساعت کاری انجام نشده است.

 اداره کل هواشناسی استان تهران اعلام کرد: وزش باد شدید تا خیلی شدید و خیزش موقت گرد و خاک در بخش‌های جنوبی و غربی استان پیش‌بینی می‌شود.

یک شهر اسپانیایی برای مناطقی که فاقد هر نوع پوشش گیاهی سبز برای کاهش دمای هوا است، «جزایر اقلیمی» متحرک را راه‌اندازی کرده است.

 عضو هیات رئیسه مجلس گفت: مراسم تحلیف مسعود پزشکیان رئیس جمهوری سه شنبه نهم مرداد ماه برگزار می‌شود.

از یکی ۲ روز گذشته آتش‌سوزی گسترده در منطقه حفاظت شده خاییز در بهبهان و کهگیلویه رخ داده و هنوز هم آتش رو به گسترش است.

وزیر کشور گفت: طبق قانون اساسی مدت برگزاری تا انتخاب رییس‌جمهور ۵۰ روز تعیین شده است و قانون درباره مازاد روزهایی که سرپرست ریاست جمهوری انجام وظیفه کند، چیزی تعیین نکرده است و البته منبع قانونی هم در این زمینه وجود ندارد.

رئیس سازمان حفاظت محیط زیست اعلام کرد که کانون‌های گرد و غبار در عراق و ایران شناسایی شده و هیئت‌های کارشناسی هم مبادله شده است.

با توجه به مصرف برق و گرمای بی سابقه هوا ادارات برخی از استان‌ها از جمله اصفهان، لرستان، مرکزی، قم، یزد، خراسان جنوبی و چهارمحال و بختیاری فردا ۲۱ تیر تعطیل اعلام شدند.

 رییس مرکز ملی پیش‌بینی و مدیریت بحران مخاطرات وضع هوای سازمان هواشناسی ضمن اشاره به وقوع رگبار و رعد و برق در برخی استان‌ها، از وزش باد شدید و خیزش گرد و خاک در نقاط مختلف کشور خبر داد.

عدالت آموزشی در دسترس نیست. همۀ دولت‌ها و وزرای آموزش و پرورش که روی کار آمدند، با هر برنامه‌ای که داشتند، برنامه‌ها و رویکردهای آنان منجر به تحقق عدالت در حوزۀ آموزش نشده است. از همین روست که در این زنجیره همه ناراضی هستند؛ معلم، دانش‌آموز، اولیاء مدرسه و همۀ دست‌اندرکاران حوزۀ آموزش. عدالت آموزشی تنها به معنی برخورداری از یک سیستم یکسان و برابر نیست، بلکه رشد علمی، فکری و آموزشی هر دانش‌آموز براساس استعدادها، منطقۀ جغرافیایی و علایق او است. همچنین معلمان نیز نیازمند کاهش دغدغه‌های فکری و مالی برای توسعه و رشد معلومات آموزشی خود بر مبنای علوم روز دنیا هستند. بااین‌حال تا وقتی که مدارس بی‌کیفیت وجود دارند، تا وقتی که معلم ناراضی است و تا وقتی که حتی یک میز و نیمکت پایه شکسته در مدارس وجود دارد، نمی‌توان از عدالت آموزشی، برآورده‌شدن مطالبات صنفی و حتی اید‌ه‌آل‌های آموزشی سخن گفت. در این شرایط آموزش خوب و باکیفیت و تحصیل در مراکز آموزشی معتبر و حتی دست‌یابی به مدارج علمی و شغلی بهتر، نصیب کسانی می‌شود که جزو اقشار پردرآمد و برخوردار جامعه هستند. دربارۀ مباحث مربوط به عدالت آموزشی، مطالبات حوزۀ آموزش و پرورش و اینکه چقدر راه برای تحقق اهداف و برنامه‌های از قبل در نظر گرفته شده در پیش داریم و در مجموع چالش‌های این بخش، اعضای کانون صنفی معلمان ابراز نگرانی کردند.