نتایج جستجو برای: وزارت آموزش و پرورش
دیوان عدالت اداری: رای حقوق دانشجو معلمها کامل اجرا شود
رئیس دیوان عدالت اداری در نامهای به وزیر آموزش و پرورش بر اجرای کامل رای هیئت عمومی دیوان عدالت اداری درباره حقوق دانشجو معلمها تاکید کرد.
بیشترین شکایات مردم از کدام دستگاههاست؟
تنگناهای تحقق عدالت آموزشی در دولت چهاردهم
عدالت آموزشی در دسترس نیست. همۀ دولتها و وزرای آموزش و پرورش که روی کار آمدند، با هر برنامهای که داشتند، برنامهها و رویکردهای آنان منجر به تحقق عدالت در حوزۀ آموزش نشده است. از همین روست که در این زنجیره همه ناراضی هستند؛ معلم، دانشآموز، اولیاء مدرسه و همۀ دستاندرکاران حوزۀ آموزش. عدالت آموزشی تنها به معنی برخورداری از یک سیستم یکسان و برابر نیست، بلکه رشد علمی، فکری و آموزشی هر دانشآموز براساس استعدادها، منطقۀ جغرافیایی و علایق او است. همچنین معلمان نیز نیازمند کاهش دغدغههای فکری و مالی برای توسعه و رشد معلومات آموزشی خود بر مبنای علوم روز دنیا هستند. بااینحال تا وقتی که مدارس بیکیفیت وجود دارند، تا وقتی که معلم ناراضی است و تا وقتی که حتی یک میز و نیمکت پایه شکسته در مدارس وجود دارد، نمیتوان از عدالت آموزشی، برآوردهشدن مطالبات صنفی و حتی ایدهآلهای آموزشی سخن گفت. در این شرایط آموزش خوب و باکیفیت و تحصیل در مراکز آموزشی معتبر و حتی دستیابی به مدارج علمی و شغلی بهتر، نصیب کسانی میشود که جزو اقشار پردرآمد و برخوردار جامعه هستند. دربارۀ مباحث مربوط به عدالت آموزشی، مطالبات حوزۀ آموزش و پرورش و اینکه چقدر راه برای تحقق اهداف و برنامههای از قبل در نظر گرفته شده در پیش داریم و در مجموع چالشهای این بخش، اعضای کانون صنفی معلمان ابراز نگرانی کردند.
کلمه به کلمه تا عدالت آموزشی!
فرصت دوباره برای رتبهبندی بخشی از معلمان
تمام معلمانی که از تاریخ ۱ خرداد ۱۴۰۳ به بعد حداقل یکسال از تأیید نهایی مرحله اول رسیدگی به پرونده آنان گذشته و کارنامه رتبهبندی آنان دارای وضعیت: "عدماحراز رتبه/ فاقد رتبه" است، مشمول ارزیابی مجدد شدند.
صدور احکام رتبهبندی بازنشستگان فرهنگی سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱
وزیر آموزش و پرورش گفت: احکام رتبهبندی برای ۶۷ هزار بازنشسته فرهنگی سال ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ پیگیری و صادر شده است.
تدوین آییننامۀ جذب بازماندگان از تحصیل
|پیام ما| از سال ۱۳۹۰، تغییرات عمدهای در نظام آموزش رسمی کشور براساس «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» آغاز شده است. از اهدافی که در سند مذکور بر آن تأکید شده، میتوان به «توسعۀ عدالت آموزشی، ترویج مشارکت فعال کودکان در روند یادگیری و آموزش و توانمندسازی منابع انسانی بهویژه مدیریت مدارس و آموزگاران» اشاره کرد. در ایران، علاوه بر کودکان مهاجر عمدتاً افغانستانی بازمانده از تحصیل که عموماً فاقد کارت اقامت قانونی هستند، بیش از ۷۷۰ هزار کودک در سنین ۶ الی ۱۶ سال از تحصیل بازماندهاند. مانع قانونی برای دسترسی کودکان پناهنده به آموزش رسمی در سال ۱۳۹۴ برداشته شد. باوجوداین اما هرسال در آغاز سال تحصیلی، تعدادی از کودکان در سن آموزش برای ثبتنام مراجعه نمیکنند و این چالش جدی برای نظام آموزشی ایران است و نیازمند بازنگری در روشهای جذب بازماندگان. در این راستا دیروز معاون متوسطۀ وزارت آموزشوپرورش، از تدوین آییننامۀ جذب بازماندگان از تحصیل در وزارت آموزشوپرورش و ستاد پشتیبانی سند تحول خبر داد.
تدوین آییننامه جذب بازماندگان از تحصیل