بحران مزمن کمبود معلم در استان کردستان با نواخته‌شدن زنگ سال تحصیلی جدید، یک‌بار دیگر خود را نشان داد. این موضوع، سازوکار مدیریت منابع انسانی را به سمت صدور گسترده ابلاغ‌های غیرتخصصی در دروس ناهمگون سوق داده است؛ وضعیتی آسیب‌زا که طی آن، بر اساس آمارهای رسمی، آموزش‌وپرورش کردستان در حال حاضر با کسری حدود ۲ هزار نیروی انسانی دست‌به‌گریبان است و برای فرار از بحران کلاس‌های خالی، به ظرفیت بازنشستگان و طرح موسوم به دبیران چندمهارتی روی می‌آورد. کارشناسان آموزش‌وپرورش هشدار می‌دهند این شیوه سازماندهی نامتوازن، مستقیماً کیفیت تدریس را با افت شدید روبه‌رو می‌کند؛ افتی که پیامد مستقیم آن را می‌توان در کارنامه امتحانات نهایی خردادماه و سقوط جایگاه علمی این استان به رتبه‌های پایانی کشور ردیابی کرد؛ از جمله رتبه ۲۷ در رشته تجربی، رتبه ۲۳ در رشته ریاضی و رتبه ۲۲ در علوم انسانی، همراه با میانگین معدل زیر ۱۰ در میان ۳۲ استان، در سال تحصیلی گذشته. این موضوع، ضرورت اصلاح ساختار توزیع معلمان را به مطالبه‌ای فوری بدل می‌کند.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش با استناد به یافته‌های پژوهشی اعلام کرد که تعطیلی مدارس تنها ۱.۵ درصد در اصلاح «ناترازی انرژی» مؤثر است، در حالی که سهم مصرف خانواده‌ها از مرز ۳۰ درصد عبور کرده است. این مقام مسئول با نقد تعطیلی‌های بدون پشتوانه علمی، خواستار فرهنگ‌سازی در خانواده‌ها و جهت‌گیری نظام آموزش به سمت پژوهش‌محوری شد تا ضمن جلوگیری از افت تحصیلی دانش‌آموزان، مسیر دستیابی به «توسعه پایدار» هموار شود.